为响应我校关于全力打造“好好教书”的工作环境和“好好读书”的学习环境，建立优良教风学风建设长效机制，全面提高教育教学水平和人才培养质量的工作要求，同时，为了更加深入的了解我院学生复习痛难点、评估学生复习投入精力、优化考试设计、关注学生心理健康及压力，我们对全院在校生进行了“你想对期末考试说？”问卷调查并对依据调查结果给予积极应对。

关于“学生所在年级”的调查结果显示，2023级学生占比最高，为46.18%，究其原因可能为专业课程集中、压力较大；2022级（大四）占比较低，为19.08%，或与实习及毕业安排有关。

关于“本学期哪门课程复习难度最大”的调查结果显示课程难点集中。语言类课程（英语、法语）和内容密集型课程（美国国情、语法）是复习瓶颈，需加强教学资源支持。此项调查在一定程度上能够帮助教师调整教学重点或提供针对性辅导资源。

关于“复习时长”的调查结果显示，复习时间合理但分层明显。其中46.18%的学生日均复习为1-3小时，但20.99%的学生复习不足1小时，可能存在拖延或效率问题。此项调查在一定程度上反映了学生时间管理情况，为今后辅导员及专业教师对学生进行学业指导提供依据。

关于“如何释放期末复习压力”的调查结果显示，在学习压力下，学生们主要靠自我调节。超60%依赖计划制定，但正式支持（教师、家长）利用率较低。我们需要家校联合，进一步提升心理干预的渗透率，为学生们提供更多的心理疏导和咨询服务。

关于“想对出题老师说什么”的调查结果显示，学生对考试命题诉求明确，“简单”一词高频出现。这说明学生希望题目难度适中、范围清晰，反映对公平性与透明度的需求，教师可优化考前指导。对此，我们特意对专业课教师进行考前建议的统计，这些宝贵的建议将在后续报道中进行分享。

以师生为中心，将实事办实。此次问卷调查为师生之间搭建了一座“考前需求直通车”，让学生们的复习痛难点、时间分配以及心理诉求直接传递到教学管理层。教师们也可以通过这些反馈更加优化命题策略。此外，学生们能够感受到自己的声音被听见，形成双向沟通的良性循环。